La radio ha evolucionado en los últimos tiempos al amparo de la revolución digital de principios del siglo XXI y ha logrado mantenerse como uno de los medios preferidos por la audiencia no sólo para informarse, sino para sentirse acompañado o escuchar música. Sus peculiaridades, la percepción de su mensaje por parte de una audiencia en plena transformación y la incorporación de la interactividad derivan en una obligada redefinición del medio. De hecho, desde hace unos años, la radio se enfrenta a un doble reto; readaptarse al nuevo escenario mediático en el que se ha multiplicado la competencia y convencer a las nuevas generaciones de oyentes y usuarios de que continúa siendo un medio creíble, entretenido y moderno.Radio Informativa. Guía didáctica de iniciación al medio tiene como objetivo fundamental hacer de guía introductoria y básica a la radio de hoy en día. Está dirigido a todo aquel que desee conocer de un modo sencillo cómo es el medio en el actual contexto social y mediático y cómo las nuevas tecnologías influyen en el modo actual de hacer radio. Por su contenido y elaboración, la obra se orienta, especialmente, a estudiantes de Periodismo y de Comunicación Audiovisual, que encontrarán aquí reunido parte del material teórico-práctico que se demanda en las asignaturas obligatorias sobre radio de los actuales planes de estudio.

Entre los hilos con que se teje precariamente la vida, aparece el arte ?focalizado sobre sus dos manifestaciones supremas: la música y la poesía? con unos colores distintos, extraños y casi esperanzadores. Cioran, pensador con alma de músico que roza la poesía y la mística, decanta sus emociones artísticas a lo largo de todas y cada una de sus obras con mortífera pasión. Y lo hace de una guisa tal que, en el fondo, todo lo que escribe, todo lo que piensa, todo lo que siente, deriva del intento de aprehender la vida como asunto pura y esencialmente estético. Si sus preocupaciones giran en torno a la asunción de la vida como una enfermedad, al deseo de la destrucción como medio eficaz de construir algo diferente que agite al universo, que lo despierte de su marasmo, resulta que es en el poeta y en su empeño creativo de otra realidad donde se manifiestan esas ilusiones y la confianza en la disolución y en el sufrimiento para arrancar el secreto de la existencia. Intentaremos comprender cómo el arte salva a la vida de su deletéreo destino.

Una de las líneas de investigación asumidas durante muchos años por Jesús Urrea ? profesor de historia del arte en la Universidad de Valladolid- ha sido el estudio de la figura del escultor Gregorio Fernández y de su entorno. La dispersión en distintas publicaciones de los trabajos que ha dedicado al artista ha suscitado el deseo de integrarlos en un volumen, pues sólo con la perspectiva del tiempo se pueden valorar las auténticas aportaciones y meditar sobre lo mucho que aún falta por hacer y saber.Con esta recopilación de artículos se podrá apreciar mejor la sistemática revisión a la que ha sometido el catálogo del escultor, el planteamiento de su denominado periodo de juventud, las propuestas formuladas sobre la paternidad de numerosas obras antes no valoradas y cuya aceptación se ha generalizado, así como el estudio de la producción de sus contemporáneos y la reconstrucción de sus identidades. Todos estos caminos convergen en este libro subtitulado "apuntes" y que anuncia la monografía que el profesor Urrea prepara sobre el artista.Ahora se reúnen veinticinco estudios, de diferente extensión y alcance, precedidos por una valoración bibliográfica sobre lo publicado acerca de Gregorio Fernández en los últimos quince años, y se cierra con una recapitulación, adendas y nuevas precisiones a su catálogo que sirven para poner en evidencia lo que aún no se conoce sobre el maestro, sus discípulos, copistas e imitadores.En gran medida, esta edición respeta la composición y contenido de los artículos originales, y adopta un criterio de presentación formal común, aunque en ésta no aparecen todas las ilustraciones que acompañaron en su día los textos y otras muchas han sido actualizadas para mejorar su imagen. Todo ello, junto con una agradable maquetación y la agrupación de los textos por orden temático convierten este libro en una importante aportación al mejor conocimiento de una de las figuras más destacadas de la escultura barroca española.

La presente obra es un compendio redactado de forma muy concisa, consta de cuatro capítulos: introducción a la Toxicología, Reacciones Adversas Medicamentosas (RAM) e interacciones Medicamentosas, Toxicología ambiental y Características de los tóxicos más habituales ordenados alfabéticamente. No contiene abreviaturas porque dificultan muchísimo la lectura del libro; dispone de un amplio índice alfabético de materias, y resume las lecciones de Toxicología fundamental del programa de doctorado de Farmacología (2002-2010), y del mismo curso que se imparte en el Master organizado por el departamento de Biología celular, Histología y Farmacología a partir del año 2010.

Los elementos naturales que nos rodean constituyen un recurso didáctico excelente para los profesores de ciencias naturales. De estos elementos, los vinculados con la historia geológica del planeta conforman un variado patrimonio geológico (minerales, rocas, fósiles, pliegues, fallas, relieves singulares?) que tienen una especial importancia puesto que proporcionan información de fenómenos y procesos pasados difícilmente observables actualmente y complejos de comprender para el ser humano. Aunque existen multitud de trabajos y documentos en los que se puede encontrar abundante información sobre características geológicas del entorno tanto a nivel nacional como regional y local, a la hora de elegir lugares para la enseñanza de la geología mediante una salida de campo, el elevado volumen de información implica una laboriosa tarea de síntesis para el profesor. Por otra parte, una vez que el profesor ha seleccionado los lugares de interés para realizar la salida de campo con sus alumnos, le queda por delante otra tarea no menos laboriosa. Se trata de diseñar las actividades para la enseñanza de la geología en el propio lugar y adaptarlas al nivel educativo correspondiente. Esta tarea conlleva mucho tiempo de dedicación, recursos y desplazamientos al lugar. Con estas dificultades no es de extrañar que muchos profesores desistan de realizar salidas de campo.El presente documento pretende solventar parte de los problemas referidos sobre selección de lugares y diseño de actividades. Se presentan 26 lugares (afloramientos) con cierta representatividad siguiendo criterios de singularidad geológica, accesibilidad, valor didáctico y relativa cercanía a centros docentes. El conjunto de afloramientos se organiza a través de una sección transversal de la Comunidad autónoma de Castilla y León, pasando por las capitales de Zamora, Valladolid y Segovia, y es una cuidada selección dentro del rico, diverso y variado patrimonio geológico de esta comunidad autónoma. Se estudian desde varias disciplinas de la geología (estratigrafía, petrología, mineralogía, paleontología, geomorfología, tectónica, geología aplicada y geología ambiental) y abarcan las eras Paleozoica, Mesozoica y Cenozoica. Se pueden configurar itinerarios temáticos con varios afloramientos o visitar individualmente, teniendo cada afloramiento una cierta independencia. En cada afloramiento o parada se ofrecen actividades adaptadas a alumnos de Educación Primaria, de Educación Secundaria y Bachillerato, siendo éstas últimas válidas para niveles elementales de titulaciones universitarias. En cada punto se presenta información de carácter descriptivo (ubicación, descripción geológica, acceso, fotografía, objetivos específicos, evaluación, material?) y también propuestas sobre aplicación didáctica del afloramiento para la enseñanza de rocas, minerales, estructuras geológicas, modelado del relieve, etc?, algo muy práctico para el docente. También puede servir de modelo para otros afloramientos de características similares y que no aparecen en el presente trabajo.El documento pretende aportar recursos a los docentes interesados en la enseñanza de las ciencias de la Tierra mostrando una serie de lugares o afloramientos para visitar, a modo de catálogo, en el que pueden elegir el lugar según criterio de cercanía a su centro de trabajo, objetivos perseguidos, disponibilidad de tiempo u otros intereses. En definitiva, se busca facilitar la labor de los profesores de ciencias naturales a la hora de organizar una salida de campo, ya complicada de por sí por el aspecto logístico, y difundir los contenidos relacionados con la geología. Se persigue que sea un documento de utilidad para todos estos profesores y, también, para turistas o naturalistas con inquietudes en la materia.

Este libro constituye un acercamiento académico a una de las manifestaciones artísticas más populares dentro de la cultura hip hop: el rap. En este sentido, se recogen un conjunto de contribuciones que gravitan en torno a dos de los aspectos fundamentales del rap: su concepción como un acto de respuesta política vinculado a una comunidad concreta, y la interpretación de este género musical como el intento ego-centrado, por parte de un artista de la palabra, MC, de construir, reivindicar y mantener su identidad individual. Mediante estudios que provienen en su mayoría del ámbito de la filología, la mitad de los ensayos recogidos en este volumen estudian cómo contribuye el rap a luchar contra mecanismos de exclusión social a la vez que se construyen nuevas comunidades. De igual modo, el resto de capítulos analizan la función social del rap como consecuencia de su valor subjetivo y de la creación de la personalidad del individuo. Estos son los dos grandes ejes que vertebran este volumen, cuyo contenido se despliega a lo largo de tres ubicaciones geográficas: Estados Unidos, país de origen del rap; Francia, principal país europeo productor de rap; y España. Termina el volumen con una crónica del rap en España durante los primeros años del siglo XXI, realizada por una de las principales autoridades españolas en el estudio del movimiento hip hop.

El estudio aborda el período comprendido entre 1950 y 2010, es decir, entre la salida de la parálisis urbana tras la guerra civil y el inicio de un período de estancamiento ocasionado tanto por los efectos de la crisis de 2008, como por un presente marcado por el inicio del declive demográfico de la propia ciudad. Este estudio de geografía urbana, resultado de una tesis doctoral, trata de cubrir una laguna en el conocimiento de las ciudades españolas en general y de las de Castilla y León, en particular; y pretende contribuir al conocimiento de las dinámicas urbanas en las ciudades medias; identificar los principales factores que han condicionado la evolución urbana de la ciudad de Palencia; registrar los rasgos comunes del modelo de crecimiento urbano de esta ciudad con las ciudades del entorno y poner de manifiesto los procesos y los elementos diferenciadores que han condicionado el desarrollo urbanístico de Palencia.Para analizar la estructura y evolución urbana se han tenido en cuenta los datos demográficos a lo largo de ese período y los cuatro Planes Generales de Ordenación Urbana, que han actuado como desencadenantes de las distintas expansiones residenciales e industriales y, lógicamente, de la producción de viviendas en la ciudad.Como elementos singulares y diferenciadores del desarrollo urbano de la ciudad de Palencia, se ha estudiado pormenorizadamente la renovación completa del centro histórico, el sector industrial y las causas de su debilidad, la margen derecha del río Carrión y las diversas iniciativas para su ocupación residencial, para finalizar con la historia de la reforma ferroviaria que está presente en las preocupaciones ciudadanas desde los años 1950, cuando se intentó el desvío del trazado ferroviario, hasta el presente en el que la posibilidad de superar esta barrera, mediante su soterramiento, se ve comprometida nuevamente.

El patrimonio mudéjar en la provincia de Ávila pertenece a un capítulo que, hasta el momento, ha abordado solo las grandes arquitecturas, relegando a un episodio secundario aquellos edificios construidos con fines utilitarios y carentes en su mayor parte del inventario tradicional de los motivos estilísticos adscribibles al mudéjar. Se ocupa este texto de una serie de torres, apenas documentadas hasta la fecha, erigidas en el ámbito comarcal de la Baja Moraña, cuya particular conformación permite asignarles un papel concreto en el marco de los conflictos bajomedievales que enfrentaron a leoneses y castellanos en los límites de sus reinos, antes de su unión definitiva en 1230.La falta de documentos escritos obliga a recurrir a estudios a través del objeto edificado, que resulta, en la mayor parte de los casos, la fuente científica más fiable y prolija. Los datos obtenidos a partir del levantamiento gráfico, realizado por primera vez para el conjunto propuesto, constituyen la base sobre la que se fundamenta el presente estudio.La recurrencia en los modos constructivos, empleo de materiales, sistemas de abovedamiento y conexión vertical, entre otros elementos, proporciona al conjunto tal homogeneidad que posibilita la revisión de las cronologías y la precisión del contexto histórico y de los motivos de su construcción.